我(wo)國對于學生(sheng)的教育是(shi)很重視的，有一句話叫做實(shi)踐(jian)出真(zhen)知。為此我(wo)國各大(da)學校也都基本配備專門(men)的實(shi)驗(yan)室。這么多的實(shi)驗(yan)室可以說(shuo)也是(shi)污水的一大(da)產生(sheng)源，如何解決污水問題也是(shi)學校面(mian)臨的一大(da)難題。

　　現(xian)在(zai)國內外有許多廢水處理(li)方法可以(yi)治理(li)實驗室廢水，如混凝沉(chen)淀法、半(ban)透(tou)膜法、反滲透(tou)法等，那(nei)么我們在(zai)實際應用(yong)中，要根據實際情況從經濟性、安(an)全性和處理(li)效果入手，以(yi)比較少的(de)投資處理(li)獲得比較大的(de)環(huan)境效益。通過實驗室廢水綜合治理(li)工程建設達到(dao)保(bao)(bao)護環(huan)境、保(bao)(bao)護水資源、保(bao)(bao)持(chi)(chi)可持(chi)(chi)續發(fa)展的(de)目的(de)。

　　在(zai)實驗室(shi)廢水處理(li)我公司經過(guo)多年的(de)(de)(de)研究和工程實踐，已掌握了(le)行之(zhi)有效(xiao)的(de)(de)(de)處理(li)工藝，可以先通過(guo)水解(jie)酸化處理(li)，在(zai)靠厭氧微(wei)生(sheng)物長(chang)時間地生(sheng)化作用，先將大(da)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)長(chang)鏈打斷，變(bian)成(cheng)較小分(fen)子(zi)量的(de)(de)(de)有機物，再經充足的(de)(de)(de)曝氣，由(you)好氧微(wei)生(sheng)物將其降解(jie)至規(gui)定的(de)(de)(de)濃度。以確保出水達到排放(fang)標準(zhun)。

　　處理工藝：

　　實(shi)驗樓(lou)廢水→格柵→調節池(chi)→酸化池(chi)→接觸氧化池(chi)→二沉池(chi)→消毒(du)池(chi)→達標排放。

　　酸化池不需消(xiao)耗其它能(neng)量，是一種(zhong)節能(neng)工藝。水(shui)解酸化作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)能(neng)破壞(huai)難分(fen)解物(wu)質的(de)(de)分(fen)子結構，對(dui)一般用(yong)(yong)好氧(yang)處(chu)理難以降解的(de)(de)有機(ji)物(wu)均有降解作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。好氧(yang)池供(gong)氧(yang)采用(yong)(yong)鼓風曝氣，并采用(yong)(yong)推流(liu)式生物(wu)膜法(fa)，廢水(shui)中的(de)(de)污染物(wu)質被(bei)附(fu)著于池內填(tian)料上的(de)(de)好氧(yang)微生物(wu)不斷吸附(fu)和(he)降解。二(er)沉池出水(shui)要經過消(xiao)毒池加氯(lv)消(xiao)毒處(chu)理方可達標排放。

　　在(zai)實(shi)際的(de)學校實(shi)驗室廢(fei)水處理由于(yu)量(liang)小，可以建設(she)小規模的(de)處理池(chi)，首(shou)先收(shou)集廢(fei)液(ye)，貯(zhu)于(yu)池(chi)中，再投入足量(liang)的(de)淤泥，加入適量(liang)硫(liu)酸酸化，由于(yu)處理時(shi)間十(shi)分(fen)充(chong)裕，可以在(zai)長期放置的(de)情況下使(shi)之完全反應，為此，我們在(zai)實(shi)際處理中可以不對廢(fei)水進行如(ru)實(shi)驗般的(de)稀釋，而可以采取(qu)多(duo)級處理的(de)方案，逐步(bu)降低廢(fei)水中鉻濃(nong)度，以取(qu)得佳的(de)效果。

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